Un texte très intéressant à lire sur les événements de Montréal-Nord....

Signé Richard Dupuis

"Alors que l’on tente de comprendre ce qui s’est passé, vers 19h00, samedi soir, et que l’on évalue toujours les dommages causés par les émeutiers, dans la nuit de dimanche à lundi, je me demande quel est le degré de responsabilité de Dany Villanueva, 22 ans, dans la mort tragique de son frère Freddy, 18 ans, atteint de projectiles - un ou plusieurs - tirés par un agent du SPVM.

D’abord, quand on a un dossier criminel, il me semble qu’on s’arrange pour se tenir tranquille. On ne va pas dans l’illégalité, ne serait-ce que pour une offense mineure, car forcément, on risque de “se faire ramasser”.

Or, que faisait Dany Villanueva, entre autres condamné pour vol qualifié en 2006, accusé de vol avec usage d’arme à feu en juin dernier, et accusé de bris de probation pour avoir communiqué avec des criminels ou des membres de gangs de rue, alors que cela lui était interdit, avant les tristes événements qui ont coûté la vie à son frère?

Il jouait aux dés, à l’argent.

Il savait très bien que jouer à l’argent, même si ce n’est qu’une offense mineure, qui, dans d’autres circonstances, lui aurait seulement valu une amende, selon ses propres paroles, était un geste illégal. Alors pourquoi le faisait-il?

Ce faisant, il “se mettait dans le trouble” lui-même, et devait s’attendre à être intercepté, lorsqu’il a vu venir les policiers."

À Lille, en France, un prof a giflé un élève de 11 ans qui l'avait traité de connard.

Le prof a été condamné à payer une amende de 500 Euros.

Tous les syndicats d'enseignants l'ont appuyé, en disant que le message lancé par la Cour sapait l'autorité morale des profs.

'C'est un précédent judiciaire qui risque d'altérer les relations entre les professeurs, leurs élèves et les parents d'élèves, alors même que l'autorité des enseignants est déjà constamment bafouée et discréditée", affirme le Syndicat national des lycées et des collèges.

Vous pouvez d'ailleurs lire des commentaires passionnants sur le site du journal Libération.

Je suis heureux de ne pas être prof, c’était pénible, ça va devenir invivable. La discipline n'est plus respectée dans l'enseignement, avec des parents qui sont solidaires de leurs effrontés de gosses. Une condamnation serait le pire des résultats de toute cette « boue » et le plus navrant service rendu à l’enseignement. Que les pourfendeurs ne viennent pas me raconter qu’une gifle à un élève qui traite publiquement son prof de connard est une maltraitance grave, la mise en cause de la dignité du prof par des insultes publiqes est pour moi plus grave encore...

Honnêtement, j'aurais bien aimé connaître la réaction du procureur si cet enseignant l'avait traité de connard ! Peut être aurait il aussi mal réagi, pas de façon violente mais en ingligeant une punition penale méritée pour insulte à autorité de l'état. Et l'autorité des professeurs ? elle n'est pas insultée quand on les traite de connard ? Certes cet enseignant n'aurait pas du donner cette giffle, mais cette affaire prend des proportions ridicules. Ce procureur a t-il les épaules assez larges pour donner des leçons d'autorités à des professeurs dont il ne connait pas le metier, qui n'a jamais été confronté à de telles situations et ne connait pas leur environnement de travail ? C'est facile pour lui sachant que si on l'insulte, il a une possibilité de sanctionner directement son agresseur, chose que les professeurs ont plus de mal à faire.

Les journalistes critiquent beaucoup Nicolas Sarkozy, depuis quelque temps. Ils disent qu’il est trop people, trop éparpillé, trop bling bling.

Mais le Président de la France n’a pas fait que des mauvaises choses dans sa carrière.

Tenez, le 3 février 2003, quand il était Ministre de l’intérieur (l’équivalent de notre Ministre de la sécurité publique), le mari de Carla Bruni est allé à Toulouse rencontrer des policiers.

Voici ce qu’il leur a dit :

« Vous n’êtes pas des travailleurs sociaux. Organiser un match de rugby pour les jeunes du quartier, c’est très bien, mais ce n’est pas la mission première de la police. La mission première de la police, c’est l’investigation, l’interpellation, la lutte contre la délinquance. »

Certains diront que les propos de Sarko sont rétrogrades. Je les trouve quant à moi pertinents et courageux.

Regardez ce qui se passe actuellement à Montréal-Nord. À entendre certains intervenants, les flics devraient passer leur temps à jouer au basket-ball avec les jeunes du quartier et à prendre des cafés avec les résidents !

Est-ce leur rôle ? Est-ce pour ça qu’on les paie ?

Vous ne pensez pas qu’ils ont des choses plus importantes à faire — comme attraper des bandits, faire régner l’ordre et protéger la population, par exemple ?

Que certains policiers manquent de chaleur, personne ne le conteste. Mais de là à transformer les flics en profs d’éducation physique ou en éducateurs de garderies, il y a une maudite limite.

Selon une étude effectuée par des chercheurs de l'Université de Lauzanne, plus on est con, plus on vit vieux...

Les mouches plus bêtes vivent plus longtemps. Des chercheurs de l’université de Lausanne (UNIL) ont établi qu’une activité accrue du cerveau de ces in sectes se paie en termes d’énergie vitale.

Tadeusz Kawecki et Joep Burger, professeurs au département d’écologie et évolution de l’UNIL, ont découvert une corrélation négative entre une amélioration des capacités d’apprentissage de la mouche drosophile et sa longévité, a indiqué l’université. Pour arriver à ce résultat, ils ont partagé en deux groupes une population de mouches provenant de la région bâloise. Un groupe est resté à l’état naturel. Un autre a été sélectionné en vue d’une amélioration de ses capacités d’apprentissage.

Pour doper l’intelligence de ces petites bêtes, les chercheurs leur ont appris à associer une odeur de nourriture avec un goût, plaisant ou non, ou encore à lier un choc perçu en laboratoire avec une odeur précise.

Selon les résultats publiés dans la revue Evolution, des mouches qui apprennent mieux et mémorisent plus longtemps sont produites au bout de 30 à 40 générations. Celles restées à l’état naturel ont présenté une meilleure longévité que celles du groupe sélectionné. Elles ont vécu entre 10 et 15 % plus longtemps que les autres.

En d’autres termes, plus la mouche devient intelligente, moins longtemps elle vit. Une activité neuronale plus soutenue pourrait accélérer leur vieillissement, selon les chercheurs. Ces coûts en termes de longévité expliquent pourquoi les mouches ne développent par leur savoir.

(Agence télégraphique suisse, Berne)

On n'est pas sorti de l'auberge!